विद्यालयहरूमा भित्री वायु गुणस्तर सुधार गर्दै - रसायन र मोल्ड

विद्यालयहरूमा राम्रो इनडोर हावाको गुणस्तरको लागि विषाक्त रसायन र मोल्ड घटाउनु महत्त्वपूर्ण छ।
संवेदनशील जनसङ्ख्या जम्मा हुने ठाउँहरूमा भित्री वायुको गुणस्तर सुधार गर्न र सामान्य वायु प्रदूषकहरूको मूल्यहरू सीमित गर्न नियमहरू स्थापना गर्नु महत्त्वपूर्ण सुरुवात हो (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022)।
घरभित्रको वायु प्रदूषकहरू जस्तै सरसफाइ, पेन्टिङ, इत्यादिका स्पष्ट स्रोतहरू बालबालिकाको जोखिमलाई न्यूनीकरण गर्न विद्यालय समय पछि हुने समयतालिका बनाएर, कम उत्सर्जन हुने सफाई उत्पादन र सामग्रीहरू प्रयोग गरी, भिजेको सरसफाइलाई प्राथमिकता दिई, भ्याकुम क्लिनरहरू फिट गर्ने। HEPA फिल्टरहरूको साथ, विषाक्त रसायनहरूको प्रयोगलाई न्यूनीकरण गर्दै, र भित्री वायु गुणस्तरको सूचकको रूपमा कक्षाकोठामा सोर्प्टिभ बोर्डहरू (केही प्रदूषकहरूलाई जालमा राख्नको लागि इन्जिनियर गरिएको सतहहरू) र CO2 अनुगमन जस्ता प्रविधिहरू प्रयोग गर्दै।
धेरैजसो विद्यालयका सेटिङहरूमा, बाहिरी हावाको गुणस्तर धेरै मापदण्डहरूमा भित्री वायुको गुणस्तरभन्दा राम्रो हुन सक्छ, र भेन्टिलेसन कक्षाकोठा र प्रयोगशालाहरूमा भित्री वायुको गुणस्तर सुधार गर्ने प्रमुख उपकरण हो। यसले CO2 स्तर र एरोसोल-सञ्चारित रोगहरूको जोखिम कम गर्छ, नमी हटाउँछ (र सम्बन्धित मोल्ड जोखिमहरू - तल हेर्नुहोस्), साथै निर्माण उत्पादनहरू, फर्निचर र सफाई एजेन्टहरूबाट गन्ध र विषाक्त रसायनहरू (फिस्क, 2017; Aguilar et al।, २०२२)।
भवनहरूको भेन्टिलेसन निम्नद्वारा सुधार गर्न सकिन्छ:
(१) परिवेशको हावा ल्याउन झ्याल र ढोका खोल्ने,
(२) तताउने, भेन्टिलेसन, र वातानुकूलित (HVAC) यन्त्रहरू प्रयोग गर्ने, र बाथरूम र भान्साकोठामा निकास फ्यानहरू ठीकसँग काम गरिरहेको सुनिश्चित गर्ने, र (3) विद्यार्थी, अभिभावक, संकाय र कर्मचारीहरूलाई आवश्यक पृष्ठभूमि ज्ञान र निर्देशनहरू सञ्चार गर्ने।
(बेरेग्जास्जी एट अल।, 2013; युरोपेली आयोग एट अल।, 2014; बाल्डाउफ एट अल।, 2015; झुन एट अल।, 2017; रिवास एट अल।, 2018; थेभेनेट एट अल।, 2018; ब्रान्ड एट अल।, 2018 डब्ल्यूएचओ युरोप, २०२२)।