विद्यालयहरूमा भित्री वायु गुणस्तर सुधार गर्दै - रसायन र मोल्ड

विद्यालयहरूमा राम्रो इनडोर हावाको गुणस्तरको लागि विषाक्त रसायन र मोल्ड घटाउनु महत्त्वपूर्ण छ।
संवेदनशील जनसंख्या भेला भएका ठाउँहरूमा भित्री वायुको गुणस्तर सुधार गर्न र सामान्य वायु प्रदूषकहरूका लागि मानहरू सीमित गर्न नियमहरू स्थापना गर्नु महत्त्वपूर्ण सुरुवात हो (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022)।
घरभित्रको वायु प्रदूषकहरू जस्तै सरसफाइ, पेन्टिङ, इत्यादिको स्पष्ट स्रोतहरू बालबालिकाको एक्सपोजरलाई न्यूनीकरण गर्न व्यवस्थित गरिनुपर्दछ, उनीहरूलाई विद्यालय समय पछि हुने समयतालिका बनाएर, कम उत्सर्जन हुने सफाई उत्पादन र सामग्रीहरू प्रयोग गरेर, भिजेको सफाईलाई प्राथमिकता दिई, भ्याकुम क्लिनरहरू फिट गर्ने। HEPA फिल्टरहरूसँग, विषाक्त रसायनहरूको प्रयोगलाई न्यूनीकरण गर्दै, र भित्री वायु गुणस्तरको सूचकको रूपमा कक्षाकोठाहरूमा सोर्प्टिभ बोर्डहरू (केही प्रदूषकहरूलाई पासोमा राख्नको लागि इन्जिनियर गरिएको सतहहरू) र CO2 अनुगमन जस्ता प्रविधिहरू प्रयोग गर्दै।
धेरैजसो विद्यालय सेटिङहरूमा, बाहिरी हावाको गुणस्तर धेरै मापदण्डहरूमा भित्री वायुको गुणस्तर भन्दा राम्रो हुन सक्छ, र भेन्टिलेसन कक्षाकोठा र प्रयोगशालाहरूमा भित्री वायुको गुणस्तर सुधार गर्ने मुख्य उपकरण हो।यसले CO2 स्तरहरू र एरोसोल-सञ्चालित रोगहरूको जोखिम कम गर्छ, नमी हटाउँछ (र सम्बन्धित मोल्ड जोखिमहरू - तल हेर्नुहोस्), साथै निर्माण उत्पादनहरू, फर्निचर र सफाई एजेन्टहरूबाट गन्ध र विषाक्त रसायनहरू (फिस्क, 2017; Aguilar et al।, २०२२)।
भवनहरूको भेन्टिलेसन निम्नद्वारा सुधार गर्न सकिन्छ:
(१) परिवेशको हावा ल्याउन झ्याल र ढोका खोल्ने,
(२) तताउने, भेन्टिलेसन र वातानुकूलित (HVAC) यन्त्रहरू प्रयोग गर्ने, र बाथरूम र भान्छामा निकास फ्यानहरू ठीकसँग काम गरिरहेको सुनिश्चित गर्ने, र (3) विद्यार्थी, अभिभावक, संकाय र कर्मचारीहरूलाई आवश्यक पृष्ठभूमि ज्ञान र निर्देशनहरू सञ्चार गर्ने।
(बेरेग्जास्जी एट अल।, 2013; युरोपेली आयोग एट अल।, 2014; बाल्डाउफ एट अल।, 2015; झुन एट अल।, 2017; रिवास एट अल।, 2018; थेभेनेट एट अल।, 2018; ब्रान्ड एट अल।, 2018 ; WHO युरोप, 2022)।